Online User
خطاطي نستعليق آنلاين
 

بسم الله الرحمن الرحیم

خــــــــوش آمـــــــدیــــــــــد

آرشـــیو مطالب

قـــرآن

هدیه های آسمان

علوم تجربی

فارسی

ریاضی

تفکر و پژوهش

بانک سوالات

مطالعات اجتماعی

کارو فناوری

تکلیف آدینه

داستانک

هنـــــــر

 

 


نويسنده : مجید موقر
تاريخ : پنجشنبه دهم مرداد ۱۳۹۲
با تشکر از همکار تلاشگر و فرهیخته جناب آقای مسعود بیگدلی  به خاطر تهیه ی مطالب مهم و کلیدی نکات فارسی ششم  این مجموعه یکی از بهترین ها حوزه ی آموزش فارسی ابتدایی است که مطالعه ی آنرا به همکاران و بویژه دانش آموزان داوطلب در آزمون تیزهوشان و نمونه دولتی پیشنهاد میکنم

 

دانلود بخش اول   

دانلود بخش دوم

دانلود بخش سوم

منبع : www.bigbest23.ir



:: موضوعات مرتبط: فارسی
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : دوشنبه هجدهم اسفند ۱۳۹۳
نیرو های وارد شده به هواپیما

نیروهای واردشده برهواپیمای درحال پرواز

بر هواپیما در هنگام پرواز چهار نیرو وارد می شود.
چهار نیروی آیرودینامیک وارد بر هواپیما فقط زمانی با هم برابرند که هواپیما در تعادل باشد و پروازی Straight & Level و غیر شتاب دار داشته باشد.

چهار نیروی آیرودینامیک وارد بر هواپیما عبارتند از:

  1. Lift
  2. Gravity or Weight
  3. Thrust
  4. Drag






این نیروها دو به دو با هم برابرند. 
Lift : نیروی بالابرنده هواپیماست و هنگامی به وجود می آید که هوا در اطراف بال جریان داشته باشد
Weight : مخالف lift است و نیروی پایین برنده است.
Thrust : نیروی جلو برنده هواپیماست و میزان آن با مقدار power عوض می شود
Drag : مخالف thrust است و محدود کننده سرعت است.

نیروهای وارد شده به هواپیما

هواپیماها (به غیر از گلایدر ها) همگی به وسیله هوایی که از موتور آن ها خارج می شود، به حرکت در می آیند و در حقیقت نیروی عکس العمل مربوط به این هوای خروجی از موتور، هواپیما را به سمت جلو به حرکت در می آورد.

نیرو های وارد شده به هواپیما

این نیرو، نیروی پیشرانه یا تراست (thrust) نام دارد.

برخورد و سایش هوا با یک جسم در حال حرکت، به آن جسم نیرویی وارد می کند و سعی در کاهش سرعت آن می نماید. این نیرو، نیروی پسا (Drag) یا مقاومت هوا نام دارد.

نیرو های وارد شده به هواپیما

 

هر چه خطوط جریان حول این جسم متحرک در هوا هموار تر باشند، مقدار نیروی پسا کمتر خواهد بود. اجسامی که مقطع آن ها به شکل زیر می باشد، خطوط جریان اطراف خود را کمتر منحرف می کنند و نیروی پسای کمتری به آن ها وارد می شود:

نیرو های وارد شده به هواپیما

 

 

 

اجسام مربعی شکل و نوک تیز باعث گسستگی خطوط جریان و ایجاد آشفتگی در جریان می شوند و لذا نیروی پسای بیشتری را متحمل خواهند شد:

 

 

به طور کلی چهار نیرو به یک هواپیمای در حال پرواز وارد می شود:

1. نیروی "برا" که به سمت بالا به هواپیما وارد می شود و توسط بال ها ایجاد می شود.

2. نیروی وزن هواپیما که به سمت پایین به هواپیما وارد می شود.

3. نیروی پیشرانه که توسط موتور و به سمت جلو به هواپیما وارد می شود.

4. نیروی "پسا" که در اثر مقاومت هوا و به سمت عقب به هواپیما وارد می شود.

نیرو های وارد شده به هواپیما

سیر تکاملی هواپیماها را با خطوط جریان روی آن ها و سرعت بیشینه آن ها در زیر مقایسه می کنیم.

1. هواپیمای برادران رایت (1903): با توجه به بال های دوطبقه، میله های نگهدارنده بال ها و حتی بدن خلبان که در مسیر هوا قرار دارند، خطوط جریان حول این هواپیما بسیار آشفته بوده ولی با بالا رفتن سرعت، نیروی برا افزایش می یابد و این هواپیما به پرواز در می آید، ولی سرعت پرواز آن آن قدر بالا نبوده که آشفتگی خطوط جریان بر آن زیاد اثر بگذارد.

نیرو های وارد شده به هواپیما

طول بال های این هواپیما 3/12 متر و حداکثر سرعت آن 48 کیلو متر بر ساعت بوده است.

 

2. هوا پیمای f13 جانکرز (1919): با استفاده از یک عدد بال و بستن کابین خلبان، مقاومت این هواپیما در برابر هوا کاهش یافته و حداکثر سرعت آن به 140  کیلومتر بر ساعت رسید. طول بال این هواپیما 8/17 متر می باشد.

نیرو های وارد شده به هواپیما

3. آتشبار سوپر مارین (1936): این هواپیما، اولین هواپیمایی بود که چرخ های آن در هنگام پرواز بسته می شد و در جنگ جهانی دوم، شهرت فراوانی یافت. به دلیل جمع شدن چرخ ها، نیروی پسای وارده به آن کاهش یافته و حداکثر سرعت آن به 571 کیلومتر بر ساعت رسید. طول بال این هواپیما 2/11 متر می باشد.

نیرو های وارد شده به هواپیما

4. هوا پیمای( ME262 (1942): این هواپیما با توجه به شکل بال ها و نداشتن ملخ، نیرو پسای کمتری متحمل می شد و حداکثر سرعت آن به 870 کیلو متر بر ساعت رسید. طول بال های آن 5/12 متر می باشد.

نیرو های وارد شده به هواپیما

5. هوا پیمای پا ناو یا تور نادو (1984): این هواپیما دارای بال های متحرک بوده و قرار گرفتن موتور آن در عقب باعث کاهش نیروی پسا در آن گردیده است. طول بال آن از 6/8 تا 9/13 متر متغیر بوده و حداکثر سرعت آن 2400 کیلو متر بر ساعت بوده است.

 

 نیرو های وارد شده به هواپیما

 

منبع : وبلاگ همکارخوبمان آقای پور عثمان



:: موضوعات مرتبط: علوم تجربی
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : جمعه پانزدهم اسفند ۱۳۹۳

دانلود درسنامه و نمونه سوالات ریاضی پایه ی ششم دبستان(اندازه گیری سطح و حجم)

دانلود درسنامه و نمونه سوالات ریاضی پایه ی ششم دبستان(اندازه گیری سطح و حجم)

 

 

منبع: سخت کوشان



:: موضوعات مرتبط: ریاضی، بانک سوالات
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : پنجشنبه چهاردهم اسفند ۱۳۹۳

دانلود آزمون مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی ( فصل نهم )

دانلود آزمون مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی ( فصل نهم )

 

 



:: موضوعات مرتبط: مطالعات اجتماعی، بانک سوالات
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : پنجشنبه چهاردهم اسفند ۱۳۹۳

دانلود سوالات

پاسخ نامه

منبع(سخت کوشان)



:: موضوعات مرتبط: بانک سوالات
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : سه شنبه بیست و هشتم بهمن ۱۳۹۳

ورود به صفحه ی ثبت نام

البته قبل از شروع ثبت نام لطفا فایل دفترچه ی ثبت نام رو دانلود و مطالعه فرمایید

دانلود دفترچه



:: موضوعات مرتبط: دانستنی ها، گوناگون
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : سه شنبه بیست و هشتم بهمن ۱۳۹۳

آزمون ریاضی پایه ششم 



:: موضوعات مرتبط: ریاضی، بانک سوالات
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : سه شنبه بیست و هشتم بهمن ۱۳۹۳

آزمون چهار گزینه ای مطالعات اجتماعی ششم - دی ماه 93

آزمون عملکردی درس ششم (سفری به اصفهان ) برای فایل word کلیک کنید

آزمون عملکردی درس ششم (سفری به اصفهان ) برای فایل pdf کلیک کنید

منبع:وبلاگ آب اب



:: موضوعات مرتبط: مطالعات اجتماعی، بانک سوالات
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : سه شنبه بیست و هشتم بهمن ۱۳۹۳

 

انواع تناسب:مستقیم /معکوس/مرکب/و روش حل آنها /پایگاه اینترنتی ششم



:: موضوعات مرتبط: ریاضی
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : شنبه بیست و پنجم بهمن ۱۳۹۳

آزمون 1

 

 

 

آزمون2

 

 

 

آزمون 3

 

 

 

آزمون 4

 

 

 

آزمون 5

 

 

 

آزمون 6

 

 

 

آزمون 7

 

 

 

آزمون 8

 

مشق شب



:: موضوعات مرتبط: بانک سوالات
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : یکشنبه دوازدهم بهمن ۱۳۹۳

 دانلود صفحه ۷۸

تلفن همراه: 1040 225 0915

http://khatbekhat.blogfa.com



:: موضوعات مرتبط: ریاضی
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : چهارشنبه بیست و چهارم دی ۱۳۹۳

علی آن شیرخدا شاه عرب

الفتی داشته با این دل شب

حضرت علی کسی است که در را خدا همچون یک شیر شجاع می جنگید وبرترین مرد عرب بود و با تاریکی شب انس و الفت داشت.

شب ز اسرار علی آگاه است

دل شب محرم سرالله است

شب از رازهای علی باخبر است،تاریکی شب محرم رازهای الهی است.

شب شنفته است مناجات علی

جوشش چشمه ی عشق ازلی

شب صدای دعا و مناجات علی (ع)و همچنین عشق الهی که مانند چشمه ای در وجود او می جوشد شنیده است.

کلماتی چو در آویزه ی گوش

مسجد کوفه هنوزش مدهوش

دعاهایی که علی میکرده هنوز در گوش مسجد کوفه مانده است و او را از خود،بیخود می کند.

فجر تا سینه ی آفاق،شکافت

چشم بیدار علی،خفته نیافت

خورشید از افق بالا آمده است و سینه ی آسمان را شکافت ولی چشم علی هنوز بیدار بود و به خواب نرفته بود.

ناشناسی که به تاریکی شب

می برد شام یتیمان عرب

علی همان کسی است که در تاریکی شب به صورت ناشناس برای یتیمان غذا می برد.

عشق بازی که هم آغوش خطر

خفت در خوابگه پیغمبر

انسان عاشقی که خطر کرد وشب به جای پیامبر در رختخواب او خوابید.

آن دم صبح قیامت تاثیر

حلقه ی در، شد از او دامن گیر

در آن سحرگاه شگفت انگیز، حلقه ی در،دست به دامن علی شد.

دست در دامن مولا زد،در

که علی بگذر  از ما مگذر

در، دست به دامن علی شد که ای علی از رفتن صرف نظر کن .واز من عبور نکن.

شبروان ، مست ولای تو علی

جان عالم به خدای تو

یا علی عارفان مدهوش ولایت تو هستند.جان جهانیان به فدای توباد.

http://bia2sheshom.blogfa.com



:: موضوعات مرتبط: فارسی
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : سه شنبه شانزدهم دی ۱۳۹۳
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : سه شنبه شانزدهم دی ۱۳۹۳
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : دوشنبه هشتم دی ۱۳۹۳

دانلود آزمون ریاضی ششم دبستان ( فصل 2 اعداد اعشاری )

 



:: موضوعات مرتبط: ریاضی، بانک سوالات
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : دوشنبه هشتم دی ۱۳۹۳
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : سه شنبه دوم دی ۱۳۹۳

آزمون ماهانه ششم(ریاضی،علوم،مطالعات)

مهرتابان



:: موضوعات مرتبط: علوم تجربی، ریاضی، مطالعات اجتماعی، بانک سوالات
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : شنبه بیست و دوم آذر ۱۳۹۳
                            

 در لینک های زیر سوالات دروس 3 ، 4 ، 5 علوم ششم

جهت استفاده ی شما دانش آموزان عزیز قرار داده شده است.

با کلیک کردن بر روی هر درس می توانید آن را دانلود کنید.

 

- درس سوم(کارخانه کاغذسازی) ................................................

- درس چهارم(سفر به اعماق زمین) ............................................

- درس پنجم(زمین پویا) .................................................................

ششم کرمانشاه



:: موضوعات مرتبط: علوم تجربی، بانک سوالات
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : پنجشنبه سیزدهم آذر ۱۳۹۳

آزمون دوره ای دروس ششم(سی سوال در سی دقیقه)تا پایان آبان ماه سری دو

مدرسه زیبای من



:: موضوعات مرتبط: بانک سوالات
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : چهارشنبه بیست و هشتم آبان ۱۳۹۳

جزوه علوم ششم ابتدایی

علوم ششم

 

از اینجا دانلود کنید



:: موضوعات مرتبط: علوم تجربی
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : یکشنبه بیست و پنجم آبان ۱۳۹۳

 



:: موضوعات مرتبط: بانک سوالات
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : یکشنبه بیست و پنجم آبان ۱۳۹۳

مجله ی دبستان



:: موضوعات مرتبط: بانک سوالات
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : چهارشنبه بیست و یکم آبان ۱۳۹۳

تکلیف هفتگی آبان93پایه ششم

 دانلودفایل 

آموزش ابتدایی



:: موضوعات مرتبط: بانک سوالات
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : چهارشنبه بیست و یکم آبان ۱۳۹۳

بودن یا نبودن

ارزشیابی کیفی توصیفی در مجله رشد آموزش ابتدایی مهرماه 1393 شماره 1 دوره هیجدهم

لینک دانلود



:: موضوعات مرتبط: دانستنی ها، گوناگون
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : دوشنبه دوازدهم آبان ۱۳۹۳
راهنمای چگونگی تکمیل فرم شماره 5 یعنی « ثبت عملکرد دانش آموز » در دفترفرآیند های یادگیری و عملکرد تحصیلی

 نکته ی اول چنانکه پیش از این نیز گفته ام یادمان باشد که این فرم،  یکی از ابزارهای در اختیار معلم است .  پس استفاده از ابزار به این معنی است که باید  هدفی را محقق گرداند.  بر این اساس در این فرم معلم می تواند در صورت نیاز ،  روند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را متناسب با هدف ها و انتظارات دروس ،  ثبت نماید .

در ثبت عملکرد دانش آموز با توجه به این مهم که مخاطب انچه معلم در این فرم می نویسد خود معلم است  و اوست که هر وقت بخواهد در خصوص پیشرفت تحصیلی دانش آموزان قضاوتی آگاهانه و درست و نزدیک به واقعیت یادگیری ، ارائه دهد نیاز دارد  به  پوشه کار و... و از جمله این یادداشت های خود،  که در فرم شماره پنج درج شده نیز مراجعه می کند و از آنها یاری می گیرد .

-  یادآوری و تاکید می گردد در صورتی که امکان ِ مستند سازی پیشرفت تحصیلی -تربیتی دانش آموز در پوشه کار ، فراهم است ، نیازی نیست که معلم این فرم را برای همه‌ی دانش آموزان تکمیل نماید .

دوم اینکه برخی از دوستان می پرسند  علامت درصد و عدد و ... یعنی چه و چگونه باید عمل کرد؟ بدین معناست که چون مخاطب این فرم خود معلم است پس او می تواند از مقیاس ها و مقادیر کمی و نشانه ها و ...نیز به صورتی که معنا دار باشد استفاده کند .یعنی اگر قبلا در مورد دانش آموزی که یکی از شعرهای کتاب فارسی خوانداری را حفظ کرد می نوشت :

شعر روباه و زاغ را به خوبی حفظ کرد ه و مفهوم آن را به درستی درک می نماید و... اکنون می تواند بنویسد :

شعر روباه و زاغ را100 در 100 حفظ کرد ه و مفهوم آن را به درستی درک می نماید و...  

به عبارتی در توصیف عملکرد دانش اموز هیچ محدودیتی ندارد و هرگونه که درست ترین تصویر را می تواند ارائه کند آزاد است .

 بهمن قره داغی



:: موضوعات مرتبط: دانستنی ها
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : دوشنبه دوازدهم آبان ۱۳۹۳
بسته سنجش آغازین "ششــــــم دبستان"

جهت دریافت بر روی تصویر کلیک نمایید.



:: موضوعات مرتبط: بانک سوالات
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : دوشنبه دوازدهم آبان ۱۳۹۳

قابل توجه ادارت کل، مناطق ، مدیران و معلمان پایه ششم سراسر کشور

  در برگزاری آزمون تراکمی پایانی ( مداد کاغذی) پایه ششم  دانش آموزان کیفی – توصیفیخرداد 93( مصوب -286 جلسه- کمیسیون اساسنامه و مقررات تحصیلی شورای عالی آموزش و پرورش) موارد زیر را مد نظر داشته باشند :

    ...  اگرچه تاریخ آموزش و پرورش رسمی نشان می‌دهد که همواره معلمین از آزمون‌های مداد  کاغذی برای دست یابی به نیم‌رخ روشنی از میزان یادگیری دانش‌آموزان، تصمیم سازی نزدیک به واقعیت، طراحی آموزش‌های تکمیلی و بعدی، وهمراه داشتن پیش‌پندارهایی که اهداف و انتظارات برنامه درسی محقق گشته، کمک شایان توجهی گرفته‌اند.لیکن  در ارزشیابی کیفی  توصیفی هنگامی که معلم، به آزمون‌های مداد- کاغذی ، نه به‌عنوان ابزاری تمام و کمال بلکه به عنوان یک ابزار  آنهم متناسب با اهداف و انتظارات آموزشی و نه برای  فاصله‌بندی و رتبه آفرینی در کلاس و وسیله‌ای برای مقایسه‌ی هر دانش‌آموز با همسالانش، بلکه برای کسب آگاهی از میزان ....

 

دانش و یادگیری‌های هر یادگیرنده و مقایسه‌ی او با خودش و ارائه بازخورد‌های مناسب ِ به‌هنگام, تکیه نمود ،زمینه و بستر مناسب برای یادگیری‌های بعدی او فراهم خواهد ساخت. در این شرایط است که باور می‌کنیم آزمون‌های مداد  کاغذی،-  به عنوان یک ابزار در کنار سایر ابزارها - اطلاعاتی را ارائه می نماید که در جهت یادگیری و یا بهبود یادگیری ،چراغ اطمینان  ارزش‌یابی را روشن خواهند نمود .

  گرچه راه سختی طی شد تا توانستیم آیین نامه آزمون پایه ششم را به جایی که هست  والبته تا خواستنی ها فاصله فراوانی نیز دارد - برسانیم و بی تردید باید در سال های آتی که صد در صد دانش آموزان پایه ششم, توصیفی خواهند بود, الگویی دیگری ورای آنچه امسال اجرا می کنیم را در پیش بگیریم و می گیریم  لیکن امسال آنچه هست و مصوب شده باید اجرا کرد .

در این راستا از طراحان محترم سوالات خواهش می شود که با توجه به اینکه در ارزش‌یابی کیفی توصیفی به دلیل رویکرد  فرایندی و تکوینی   و دوری از آزمون‌های پایانی سرنوشت‌ساز و در شرایط کنترل شده  یا نشده  در نظر داشته باشند که نتایج آزمون پایانی مداد کاغذی که طراحی خواهند کرد  به عنوان یکی و در کنار سایر اطلاعات حاصل از ارزش‌یابی فرایندی که با روش‌ها، شیوه‌ها و ابزارهای گوناگون جمع آوری شده, دیده می شود لذا ضمن رعایت ترتیب معمول  پرسش‌ها در یک آزمون یعنی :

1. پرسش‌های درست - نادرست

2.  پرسش‌های جورکردنی

3. پرسش‌های چند گزینه‌ای

4.  پرسش‌های کوتاه پاسخ

5. پرسش‌های تشریحی

  توصیه می شود در نظر داشته باشند که برای  آزمون‌های بخش عینی یا بسته پاسخ   در یک سوال به وزن دو نمره  اما 25 صدمی از پرسش‌های چند گزینه‌ای، پرسش‌های جور کردنی و  پرسش‌های درست  نادرست قرار دهند که معلم توصیفی در رتبه بندی وزن رتبه اش معنا دار باشد بعد از سوال سوم به بعد پرسش‌های کوتاه پاسخ و پرسش‌های تشریحی که سطوح بالای یادگیری را مطابق با حیطه‌ی شناختی مانند تجزیه و تحلیل، ترکیب و ارزش‌یابی اندازه‌گیری  می نماید و دانش‌آموز در پاسخ دادن به این دسته از پرسش‌ها، تا حدودی آزادی عمل دارد به زبانی  هر پرسش صحنه‌ی وسیعی برای تشریح عقاید و جنبه‌های مختلف فکری او، ممکن می سازد و به دانش‌آموز امکان می‌دهد که اطلاعات را به یاد بیاورد و به زبان و کلمات خود افکار و عقایدش را از یک پاراگراف گرفته، تا یک انشاء یا مقاله‌ی کامل مرتب نماید استفاده نمایند

جند نکته نیز یادآوری می شود:

 

·         ·         امتحان پایانی خرداد  ماه هر درس  به عنوان یکی از شواهد تعیین وضعیت یادگیری دانش آموز در آن درس است و البته آخرین، اما یادمان باشد که،  نه سرنوشت سازترین .

·         ·         در طراحی سوالات ، بارم بندی نداریم .

·         ·         تصحیح اوراق امتحانی با معلم کلاس( آموزگار) است و او هر سوال را بررسی می نماید و در نهایت با توجه به هدف ،نظر خود را برای آن سوال، رتبه ای ( خیلی خوب ، خوب، قابل قبول ، نیاز به تلاش و آموزش بیشتر) اعلام خواهد کرد . در نهایت رتبه نهایی ورقه  نیز رتبه ی غالب  کسب شده در ورقه خواهد بود .

·         ·         رتبه ای که معلم در گزارش پیشرفت تحصیلی ( کارنامه) در هر درس، برای دانش آموز درج خواهد کرد، باید تابعی از عملکرد دانش آموز  در پوشه کار ، دفتر مدیریت فرایندهای کلاسی ، آزمون پایانی تراکمی  که از ابتدای سال معلم آگاهانه ، هدفمند و منظم جمع آوری ، انتخاب و سازماندهی نموده است باشد .

  نقل:وبلاگ ارزشیابی توصیفی



:: موضوعات مرتبط: دانستنی ها
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : دوشنبه دوازدهم آبان ۱۳۹۳

دانلود مارگیر و اژدها



:: موضوعات مرتبط: تفکر و پژوهش
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : یکشنبه ششم مهر ۱۳۹۳

دانلود نرم افزار استاندارد نمایش PDF (پی دی اف)

Adobe Reader XI 11

 با این نرم افزار به راحتی می توان فایل های pdf راویرایش کرد وبرای همکاران عزیز خیلی مفید خواهد بود.

زبان فارسی را هم پشتیبانی میکنه برای ویرایش سوالات خیلی کاربردی هست.

 

فرمت PDF از ابداعات کمپانی Adobe است. این کمپانی تقریبا 12 سال پیش با ساخت و توسعه این فرمت، توانست نیاز بسیاری از کاربران را پاسخ دهد.

 

تا قبل از ابداع فرمت PDF ، متن ها و اسناد در فرمت هایی مثل TXT, DOC, RTF و فرمت هایی از این قبیل ارائه میشدند. و همانطور که میدانید هر کدام محدودیت هایی دارند. مثلا فرمت TXT فقط امکان ارائه متن های ساده و بدون هیچ جدول و عکس را دارد. فرمت DOC پیشرفته تر است اما برای خواندن باید فونت هایی که متن توسط آن نوشته شده در کامپیوتر نصب شود.

 

فرمت PDF به تمام مشکلاتی که برای نشر و اشتراک گذاری فایل های متنی و کتاب الکترونیکی وجود داشت پایان داد. اکنون شما میتوانید مقاله یا کتاب خود را با فونت ها، عکس ها، و جدول های آن به یک فایل PDF تبدیل کنید. این فایل در هر کامپیوتری به صورت صحیح قابل مشاهده خواهد بود. به همین دلیل است که امروز تمام کتاب های الکترونیکی و ایبوک ها با فرمت PDF منتشر میشوند.

 

تنها چیزی که نیاز دارید یک نرم افزار برای نمایش PDF است. تا پیش از این، نرم افزار استاندارد نمایش فایل های PDF با اسم Adobe Acrobat Reader ارائه میشد. اما نسخه های جدید این نرم افزار Adobe Reader نام دارد. چرا که علاوه بر فرمت PDF ، قادر به نمایش سایر فرمت های نرم افزارهای Adobe نیز هست.

این هم آدرس سایت

 

نسخه جدیدترش

در این سایت

 



:: موضوعات مرتبط: گوناگون
نويسنده : مجید موقر
تاريخ : جمعه چهارم مهر ۱۳۹۳